Nacida en México, Fernanda emigró con su familia a Estados Unidos a principios de la década de 2000 y creció en Rifle, una pequeña ciudad rural de la vertiente occidental de Colorado. Su propia experiencia en la enseñanza primaria y secundaria en una comunidad rural la hizo muy consciente de las lagunas de acceso y oportunidades a las que se enfrentan los estudiantes de fuera de los centros urbanos. Recién salida del instituto, empezó a trabajar como paraprofesional en su escuela primaria local, donde vio de primera mano cómo esas desigualdades afectaban a los estudiantes. A finales de sus años de instituto, Fernanda empezó a organizarse durante un periodo de profunda polarización política, de 2016 a 2020, cuando las divisiones segregaban a su comunidad. Su trabajo se centró en fomentar la empatía, el compromiso cívico y la participación política.
Fernanda estudió en la Universidad de Colorado Boulder, donde se licenció en Ciencias Políticas y Asuntos Internacionales, con especialización en Estudios Étnicos y de Liderazgo. Allí profundizó en su compromiso con la capacitación de los jóvenes, apoyando a estudiantes del valle de Boulder y del área metropolitana de Denver para crear espacios de aprendizaje a través de instituciones paralelas que elevaran la voz, el liderazgo y el aprendizaje de los jóvenes. Más tarde trabajó como Directora de Programas en el Colorado Changemakers Collective, donde diseñó planes de estudio y dirigió programas comunitarios para jóvenes y adultos centrados en la organización, la defensa y el compromiso comunitario. En la actualidad, como Directora de Operaciones de Transform Education Now, Fernanda aporta su experiencia y su pasión por ampliar el acceso a una educación de alta calidad a su trabajo con niños y familias de todo Colorado.
Más sobre Fernanda Cerros
Aspiro a ser como mi padre. He aquí por qué:
Aspiro a ser como mi padre porque él me enseñó lo que significa vivir una vida verdaderamente rica, no en riqueza, sino en amor, alegría y conexión. Siempre ha sido el primero en iniciar una conversación, unir a la gente y construir relaciones duraderas. Su empatía, amabilidad y profundo sentido del servicio me mostraron que una vida plena está arraigada en la comunidad y en el cuidado de los demás. Él es la razón por la que hago lo que hago y, sobre todo, espero vivir lo mejor de él -su compasión, su lealtad, su capacidad para crear pertenencia-, porque si más gente viviera así, el mundo sería un lugar mucho mejor.
Por qué me encanta mi trabajo:
La educación es la herramienta más poderosa que tenemos para crear oportunidades, estabilidad y éxito para los niños y las familias. Para los niños que proceden de comunidades como la mía -pueblos rurales, niños de color, estudiantes que a menudo se enfrentan a resultados predeterminados- las escuelas pueden abrirles las puertas o limitarles el futuro. Sé de primera mano que las escuelas conforman la mayor parte de la vida de un niño, y todos los alumnos merecen tener acceso a una educación de alta calidad, independientemente de su origen, identidad o código postal. Es a la vez un honor y una responsabilidad luchar por ello, y me siento privilegiada por dedicar mi trabajo a garantizar que todos los niños tengan la oportunidad de alcanzar su pleno potencial.
Mi conexión con las escuelas públicas:
La escuela pública ha marcado todas las etapas de mi vida. Asistí a escuelas públicas desde la guardería hasta el instituto, e inmediatamente después de graduarme, me convertí en paraprofesional de apoyo a alumnos de educación especial en escuelas públicas. En la universidad, seguí trabajando en escuelas, diseñando y proporcionando programación para los alumnos. Los mentores, las amistades y las relaciones que más me han marcado proceden de los centros públicos, ya sea como estudiante o como educadora. Mis experiencias allí me enseñaron no sólo sobre el aprendizaje, sino también sobre la comunidad, la conexión y el poder de la educación para transformar vidas.
Lo que se me da mal:
NO lloro cuando veo vídeos o películas tristes. Lloraré el 100% de las veces. #sorrynotsorry
La imagen que representa por qué trabajo en 50CAN:
Esta imagen pertenece al primer grupo de alumnos con los que trabajé como paraprofesional de educación especial: los niños que me presentaron por primera vez una faceta de la educación que nunca había experimentado como estudiante. Me abrieron los ojos a los defectos, las lagunas y las inmensas necesidades que con demasiada frecuencia quedan sin cubrir. Por primera vez, me metí en el papel de educadora, formando conexiones profundas con alumnos cuya resistencia y potencial me inspiraban. Sin embargo, por debajo de esa conexión había una dura realidad: después de COVID, muchos estaban cayendo por las grietas, luchando con la lectura, la escritura y las matemáticas con poco apoyo. Ver que se les pasaba por alto y se les trataba como a marginados me rompió el corazón e inspiró en mí un fuego inquebrantable para luchar por la equidad educativa, para que todos los niños tengan las oportunidades que merecen.
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