OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

CUANDO PRACTICAMO LETRAS Y SONIDOS, PUEDO…

• • Nombrar y escribir letras mayúsculas y minúsculas
  • Identificar palabras que riman
  • Leer palabras comunes (the, of you, she, my)

DURANTE LA HISTORIA, PUEDO…

• • Haga preguntas sobre la historia
  • Escuche y tome turnos para hablar durante las discusiones
  • Identifique personajes, escenarios y eventos importantes
  • Tome una lectura, escritura e investigación compartidas
  • Reconozca a la persona, lugar, cosa o idea que muestra una ilustración
  • Compare el aventuras y experiencias de personajes en historias familiares, como cuentos de hadas y cuentos populares

AL HABLAR, PUEDO…

• • Expresar pensamientos, sentimientos e ideas claramente
  • Utilizar una combinación de dibujo, conversación y escritura para describir un evento, dar información sobre un tema o comparta una opinión
  • Comprenda y use palabras de pregunta (como quién, qué, dónde, cuándo, por qué, cómo) en las discusiones
  • Declare una opinión o preferencia sobre un libro o tema (como Mi libro favorito es … )

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

QUE PUEDO CONTAR…

• • Objetos en un grupo
  • 100 por unos y por decenas
  • A-Un conjunto de objetos a 20 y escribir números 1-20
  • Sumando / restando números muy pequeños usando dedos, dibujos o palabras

CUANDO HAGO PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS, PUEDO…

• • Descomponer números menos -o igual a 10 en más de una forma (como 9 = 6 + 3 o 9 = 5 + 4)
  • Trabajar con los números 11-19 para comprender el valor posicional con objetos o dibujos
  • Actuar problemas de suma y matemática ; dibujar diagramas para representarlos
  • Agregar / restar números pequeños muy rápidamente

PUEDO NOMBRAR Y ENTENDER…

• • Formas
  • Cómo comparar dos números escritos para saber cuál es mayor
  • Qué grupo de objetos tiene más que el otro (s)

OBJECTIVOS DE CIENCIA

CUANDO PIENSO EN LA TIERRA, SE QUE…

• • Tiene estaciones, y puedo describirlas
  • El sol le da a la Tierra calor y luz
  • La diferencia entre seres vivos y no vivos.
  • Qué sucede cuando la luz del sol está bloqueada
  • La diferencia de temperatura entre el día, cuando brilla el sol, y la noche, cuando no
  • Que los organismos (seres vivos, incluidas plantas y animales) pueden describirse y clasificarse por sus características físicas

ENTENDER MOVIMIENTO Y…

• • Las diferentes formas en que los objetos pueden moverse, y cómo se puede describir usando la velocidad y la dirección
  • Que las personas deben esforzarse más para mover sus bicicletas, patinetas o scooters a medida que avanzan más rápido o cuesta arriba

CUANDO CLASIFICAN, YO…

• • Entienda que los objetos pueden ser ordenado por propiedades físicas, que pueden observarse Ed y medidos

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

CUANDO SE PIENSA DE LUGARES Y LUGARES CONOCIDOS, PUEDO…

• • Identificar dirección de mi casa, la escuela y la ciudad
  • Identificar mi escuela, cafetería y el gimnasio
  • Describir mi entorno y lo que se hace en mi entorno
  • Comprenda la diferencia entre un mapa y un globo y que son herramientas para encontrar diferentes lugares alrededor del mundo.
  • Use palabras relacionadas con la ubicación, dirección y distancia, como arriba, atrás y lejos.

AL PENSAR EN LUGARES Y UBICACIONES FAMILIARES, PUEDO…

• • Discutir diferencias y similitudes en familias y comunidades.
  • Discuta los diferentes trabajos que hacen, por qué la gente se gana la vida.
  • Reconocer que posee cosas (como mochilas, zapatos, juguetes)
  • Hablar sobre conceptos de equidad, justicia, responsabilidad y reglas, además de explicar y practicar los buenos modales.
  • Comprender que la gente usa dinero y que las monedas son moneda .

PUEDE ENENDER CAMBIO EN EL TIEMPO Y…

• • Discutir alimentos, ropa, refugio y el cambio en diferentes entornos
  • Secuencia un conjunto de acti vidades o palabras de eventos como pasado, presente, futuro, días, semanas, meses, años, primero, siguiente, último
  • Haga preguntas, comparta ideas y discuta ideas sobre el pasado

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• • Lea a su hijo ylea todos los días durante al menos 15 minutos, y escoja palabras nuevas o complejas
  • Pídale que le-Anime a su hijo a que le cuente sobre su día en la escuela
  • Pídale a su hijo que vuelva a contar una historia en sus propias palabras contando lo que sucedió primero, segundo, tercero, etc.
  • Pídale a su hijo que piense en lo que aprendió de un libro o artículo
  • Busque oportunidades en los lugares cotidianos para desarrollar el vocabulario de su hijo
  • Sea Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de la biblioteca. Su hijo debe seleccionar libros en los que esté interesado para desarrollar una pasión.

MATEMÁTICAS

• • Utilice objetos cotidianos para permitir que su hijo cuente yuna colección de objetos
  • Anime a su hijo a construir números de múltiples maneras. Por ejemplo, ¿de qué maneras puedes hacer 10? Las respuestas pueden incluir 5 + 5, 6 + 4, 8 + 2, etc.
  • Haga que su hijo cree problemas de cuentos para representar la suma y resta de números pequeños. Por ejemplo: “Ann tenía ocho globos. Luego regaló tres, por lo que solo le quedaban cinco ”.
  • Anime a su hijo a que se quede con él cuando un problema parezca difícil. Esto ayudará a su hijo a ver que todos pueden aprender matemáticas.
  • Elogie a su hijo cuando haga un esfuerzo y comparta la emoción cuando resuelva un problema o comprenda algo por primera vez.

OBJETIVOS DE LAS ARTES DEL LENGUAJE DE

CUANDO ESCRIBO, PUEDO…

• Escribir para describir un evento, proporcionar información sobre un tema o compartir una opinión
• Escribir sobre un tema, proporcionar algunos hechos y dar una idea de un principio y un final

DURANTE LA HISTORIA, PUEDO…

• Leer historias y demostrar comprensión de la moraleja o la lección de la historia
• Leer historias y demostrar comprensión de la moraleja o la lección de la historia
• Comparar y contrastar las experiencias de diferentes personajes
• Identificar las razones que da un autor para apoyar un punto
• Explicar las diferencias entre textos que cuentan historias y textos que brindan información

AL HABLAR Y TRABAJAR CON OTROS, PUEDO…

• Aprender y usar palabras nuevas
• Participar en las discusiones de clase escuchando, respondiendo a lo que otros están diciendo y hacer preguntas
• Describir personas, lugares, cosas y eventos, expresar sentimientos e ideas claramente
• Aprender reglas básicas de inglés hablado y escrito
• Recopilar datos e información sobre un tema

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

CUANDO COMPRENDO NÚMEROS, PUEDO…

• Comprender lo que significan los diferentes dígitos en números de dos dígitos (valor posicional)
• Comparar números de dos dígitos usando los símbolos > (más de), = (igual a) y < (menos de )
• Comprenda el significado del signo igual (=) y determine si las afirmaciones que involucran suma y resta son verdaderas o falsas (por ejemplo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? 3 + 3 = 6, 4 + 1 = 5 + 2)
• Cuenta a 120 comenzando en cualquier número menor a 120

CUANDO HAGO PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS, PUEDO…

• Rápidamente y con precisión sumar números que sumen 10 o menos y restar de los números hasta el 10 (como 2 + 5, 7–5)
• Resolver problemas de palabras de suma y resta en situaciones de sumar, tomar, juntar, separar y comparar
• Agregar números de uno y dos dígitos juntos

PUEDO NOMBRAR Y ENTENDER…

• Cómo decir y escribir el tiempo en horas y media horas
• Medir las longitudes de los objetos usando un objeto más corto como unidad de longitud
• Organizar los objetos en categorías y comparar el número de objetos en diferentes categorías
• Dividir círculos y rectángulos en mitades y cuartos

OBJECTIVOS DE CIENCIA

AL INVESTIGAR PROPIEDADES, PUEDO…

• Comprender que los sólidos y líquidos tienen propiedades únicas que los distinguen
• Aprenda que las propiedades de los sólidos y líquidos nos ayudan a entender cómo usar la materia. Por ejemplo, no podemos construir un puente de tejido porque no es lo suficientemente fuerte

CUANDO ENTIENDO LOS ANIMALES Y SUS NECESIDADES, PUEDO…

• Aprender que la descendencia tiene propiedades o características que son similares, pero no exactamente, a las de sus padres. características (por ejemplo, el color de los ojos de un padre puede diferir del de su hijo)
• Aprenda que un organismo es un ser vivo que tiene características físicas para ayudarlo a sobrevivir

CUANDO INVESTIGACLIMA, PUEDO…

• Entienda que el clima y las estaciones cambiantes impactan medio ambiente y organismos como los humanos, las plantas y otros animales.
• Considere cómo los seres vivos se adaptan a los cambios climáticos (como los osos que hibernan o los humanos que usan abrigos de invierno.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

PUEDO ENTENDER EL CAMBIO EN EL TIEMPO Y…

• Organizar eventos de la vida en orden cronológico.
• Organizar los acontecimientos de la vida en orden cronológico.
• Identificar los componentes de un calendario, incluidos los días de la semana, meses y eventos notables.
• Usar palabras relacionadas con el tiempo, sequ Encender y cambiar.

PUEDO IDENTIFICAR LOS SÍMBOLOS Y LAS PERSONAS DE LOS ESTADOS UNIDOS Y …

• Comprender los eventos familiares y culturales en los Estados Unidos en el pasado.
• Identificar y explicar el significado de símbolos nacionales como la bandera estadounidense, el águila calva, la Estatua de la Libertad y la Casa Blanca.

CUANDO ENTIENDO LA GEOGRAFÍA, LAS UBICACIONES Y LAS PERSONAS EN ELLAS, PUEDO…

• Entiendo que las personas crean y memorizan direcciones para ayudar a ubicar lugares.
• Aprende que las herramientas geográficas como mapas y globos representan lugares.
• Distinguir entre tierra y agua en un mapa o globo terráqueo.
• Aprenda cómo las personas en diferentes grupos y comunidades interactúan entre sí y con el medio ambiente.
• Identifique cómo las actividades de la comunidad difieren debido a características físicas y culturales (como esquiar en las montañas)
• Aprenda que las personas trabajan en diferentes tipos de trabajos y en diferentes tipos de organizaciones para producir bienes y servicios y recibir un ingreso

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Anime a su hijo a que le lea libros como Little Bear de Else Holmelund Minarik, y ayúdelo a pronunciar palabras difíciles.
• Elija una «palabra del día» cada día comenzando con una letra diferente. Haga que su hijo escriba la palabra y busque otras cosas que comiencen con la misma letra.
• Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea sin distracciones como la televisión.
• Pregúntele qué temas, eventos o actividades le gustan. Luego busque libros y otros materiales sobre esos temas. Comience un club de lectura familiar.
• Permita que diferentes miembros de la familia elijan el libro. Permita que diferentes miembros de la familia elijan el libro.
• Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de la biblioteca.

MATEMÁTICAS

• Busque «problemas de palabras» en la vida real.
• Juegue el juego «Estoy pensando en un número». Por ejemplo, “Estoy pensando en un número que suma 11 cuando se agrega a 8. ¿Qué es?”.
• Anime a su hijo a leer y escribir números de diferentes maneras. Por ejemplo, 15 puede ser 10 + 5, 7 + 8, 20-5 o 5 + 5 + 5.
• Haga que su hijo cree problemas de cuentos para representar sumas, restas y comparaciones.
• Anime a su hijo a que se quede con él cuando un problema parezca difícil. Esto ayudará a su hijo a ver que todos pueden aprender matemáticas.

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

DE DURANTE LA ESCRITURA, PUEDO …

• Escribir historias que incluyan una breve secuencia de eventos y un comienzo, un medio y un final claros.
• Escribir un artículo de opinión sobre libros utilizando detalles y ejemplos para apoyar una posición.

CUANDO LEO, PUEDO…

• Leer historias, incluyendo fábulas y cuentos populares de diferentes culturas, e identificar la lección o la moraleja de la historia.
• Leer textos sobre historia, estudios sociales o ciencias e identificar la idea principal.
• Utilizar características en el texto, como subtítulos, letra negrita e índices, para localizar datos o información clave de manera eficiente.
• Participar en proyectos de investigación compartidos (por ejemplo, leer libros sobre un solo tema para producir un informe).
• Leer historias, incluyendo fábulas y cuentos populares de diferentes culturas, e identificar la lección o la moraleja de la historia.
• Producir, expandir y reorganizar oraciones (por ejemplo, “El niño vio la película”; “El niño pequeño vio la película”).

AL HABLAR, PUEDO…

• Responda quién, qué, dónde, cuándo , por qué y cómo preguntas sobre stori es y libros.
• Participe en las conversaciones escuchando los comentarios de los demás, y haciendo y respondiendo preguntas para recopilar información adicional o profundizar la comprensión del tema.
• Determinar el significado de la nueva palabra formada cuando se agrega un prefijo o sufijo conocido a un palabra conocida (como feliz / infeliz)

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

CUANDO UTILIZO EL VALOR DEL LUGAR, PUEDO …

• Entender lo que significan los dígitos en números de tres dígitos (valor posicional). Los dígitos en un número de tres dígitos representan cientos, decenas y unidades (por ejemplo, 324 representa trescientos, dos decenas y cuatro unidades).
• Utilice la comprensión del valor posicional para sumar y restar números de tres dígitos (como 811-367) y sumar y restar números de dos dígitos de manera rápida y precisa (como 77-28).

CUANDO HAGO PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS, PUEDO…

• Resolver problemas de palabras de uno o dos pasos sumando o restando dentro de 100.
• Sumar o reste con una suma de 20 o menos (como 11 + 8 o 16-9) y conozca todas las sumas de números de un dígito de la memoria para el final del año.
• Resuelva problemas de palabras de suma y resta que involucran longitud (como “El el bolígrafo es 2 cm más largo que el lápiz. Si el lápiz tiene 7 cm de largo, ¿cuánto mide el bolígrafo? ”).
• Resuelva problemas de palabras de suma, resta y comparación usando la información presentada en un gráfico de barras.

CUANDO UTILICE FORMAS, PUEDO …

• Resuelva problemas de palabras de suma, resta y comparación usando la información presentada en un gráfico de barras.

OBJECTIVOS DE CIENCIA

CUANDO ESTÉ BAJO SISTEMAS DE SONIDO RESISTENTES, PUEDO…

• Entiendo que la energía se presenta en muchas formas, tales como luz, calor, sonido, magnética, química y eléctrica.

CUANDO INVESTIGAMOS PLANTAS, PUEDO…

• Entiendo que los seres vivos dependen de los seres no vivos.hábitat para satisfacer sus necesidades (como las plantas que dependen del aire).
• Comprender las necesidades básicas de las plantas y los animales y cómo difieren esas necesidades (como los peces que necesitan vivir en el agua).
• Aprender que las plantas y los animales tienen diferentes estructuras o comportamientos que servir a diferentes funciones (tales como theleaf de una planta).

AL ENTENDER TIERRA MATERIALES, PUEDO …

• Aprender que los materiales de la Tierra – tierra, arena, rocas y petróleo – se puede dividir y combinar en diferentes materiales, de forma natural y por la gente.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

CUANDO ENTIENDO A LAS PERSONAS, PUEDO …

• Crear cronogramas para comprender el desarrollo de tradiciones y eventos comunitarios importantes. –
• Dar ejemplos de personas, eventos y desarrollos que trajeron cambios importantes a la comunidad.
• Explicar s caridad y dar ejemplos de las elecciones que las personas hacen cuando los recursos son escasos.
• Discutir los derechos y responsabilidades de los ciudadanos.
• Enumerar las formas en que las personas expresan sus ideas con respeto.
• Demostrar habilidades para resolver conflictos o diferencias.

CUANDO UTILICE MAPAS, PUEDO…

• Utilizar teclas de mapa , leyendas, símbolos, direcciones intermedias y una brújula para derivar información de varios mapas.
• Identificar y ubicar características culturales, humanas, políticas y naturales usando teclas de mapa y leyendas.

CUANDO PIENSO EN LAS FINANZAS, PUEDO…

• Identificar componentes de la decisión financiera- incluyendo recopilar, evaluar y priorizar información basada en una meta financiera, y predecir el posible resultado de una decisión.
• Diferenciar entre una meta financiera a corto y largo plazo

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Lea en casa todos los días y ayude a su hijo leyendo cada dos párrafos. Puede encontrar recomendaciones en www.corestandards.org/assets/Appendix_B.pdf.
• Elija una «palabra del día» cada día comenzando con una letra diferente. Haga que su hijo escriba la palabra y busque otras cosas que comiencen con la misma letra.
• Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea sin distracciones como la televisión.
• Pregúntele qué temas, eventos o actividades le gustan. Luego busque libros y otros materiales sobre esos temas. Comience un club de lectura familiar.
• Permita que diferentes miembros de la familia elijan el libro. Permita que diferentes miembros de la familia elijan el libro.
• Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de la biblioteca.

MATEMÁTICAS

• Busque «problemas de palabras» en la vida real. Por ejemplo, cuando ahorre para una compra, compare el costo del artículo con la cantidad de dinero que tiene.
• Juegos de matemáticas adicionales: “Estoy pensando en un número. Tiene 5 decenas, 3 cientos y 4 unidades. ¿Cuál es el número? ”
• Jugar“ dibuja la forma ”. Pídale a su hijo que dibuje un hexágono con un lado más largo que los otros o pídale a su hijo que sombree en un cuarto de un rectángulo.
• Haga que su hijo explique la relación entre los diferentes números sin contar Por ejemplo, 147 es 47 más de 100 y tres menos de 150.
• Anime a su hijo a que se quede con él cuando un problema parezca difícil. Esto ayudará a su hijo a ver que todos pueden aprender matemáticas.

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

DE DURANTE LA ESCRITURA, PUEDO …

• Escribe historias con diálogos y descripciones de las acciones, pensamientos y sentimientos de los personajes.
• Escribe documentos de investigación u opinión durante largos períodos de tiempo.

CUANDO LEO, PUEDO…

• Leer una amplia gama de historias y describe cómo una historia enseña una lección.
• Describe personajes en una historia y cómo sus acciones contribuyeron a los eventos.
• Leer textos sobre historia, estudios sociales o ciencias y responder preguntas sobre lo que aprendieron.
• Recopilar información de libros, artículos y fuentes en línea para desarrollar la comprensión de un tema.

AL HABLAR, PUEDO…

• Remitir información de ilustraciones como mapas o imágenes, así como las palabras en un texto para apoyar las respuestas.
• Aprender las reglas del inglés hablado y escrito.
• Aprender y use palabras nuevas, incluyendo palabras relacionadas con temas específicos (como palabras de ciencias).
• Participe en las discusiones de clase escuchando, haciendo preguntas, compartiendo ideas y construyendo sobre las ideas de otros.
• Haga una presentación de clase en un tema o cuente una historia usando hechos y detalles relevantes, y hablando claramente.

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

AL HACER MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN, PUEDO…

• Comprender y explicar lo que significa multiplicar o dividir números.
• Multiplicarnúmeros de todos losun dígito de la memoria (sabiendo su tabla de tiempos).
• Comienza a multiplicar números con más de un dígito (como multiplicar 9 x 80).
• Resuelve «problemas de palabras» de dos pasos usando sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

CUANDO UTILICE FRACCIONES, PUEDO…

• Comprender fracciones como números (como reconocer que 3/1 y 3 son el mismo número) e identificar una fracción como un número en una recta numérica.
• Comparar el tamaño de dos fracciones.

CUANDO UTILIZO FORMAS Y MEDIR, PUEDO…

• Reconocer el características de las formas (como cuadrados, rectángulos, pentágonos y hexágonos) y poder nombrarlas y clasificarlas.
• Encontrar el área de formas y relacionar el área con la multiplicación (por ejemplo, ¿por qué es el número de pies cuadrados para un pie de 9 por Sala de 7 pies encontrada multiplicando 9 x 7?).
• Medir y estimar pesos y volúmenes de líquidos, y resolver problemas de palabras que involucran estas cantidades.
• Cuente el tiempo y mida los intervalos de tiempo en minutos.

OBJECTIVOS DE CIENCIA

DECUANDO ENTIENDO LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS, PUEDO…

• Entienda que la energía viene en muchas formas, como la luz, el calor, sonido, magnético, químico y eléctrico.

CUANDO INVESTIGO CICLOS DE LOS VIDA, PUEDO…

• Entiendo que los seres vivos – animales, plantas – se desarrollan de manera diferente a lo largo del tiempo.
• Entiende que los seres vivos tienen diferentes necesidades en diferentes momentos de su vida, como cuando están creciendo o reproduciéndose.
• Compare fósiles entre sí o con organismos vivos para aprender sobre entornos prehistóricos y diferencias con los organismos hoy.

CUANDO INVESTIGEN OBJETOS EN EL CIELO, PUEDO…

• Aprenda que la Tierra es parte del sistema solar, que incluye el sol, la luna y otros cuerpos que orbitan el sol en patrones predecibles.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

DE LOSAL USAR FUENTES HISTÓRICAS FACTUALES, PUEDO…

• Comparar fuentes históricas factuales con Las obras de ficción sobre el mismo tema.
• Utilice una variedad de fuentes históricas, incluyendo artefactos, imágenes y documentos para ayudar a definir evidencia histórica objetiva.
• Aprenda cómo diferentes grupos de personas han vivido juntos e interactuado en el pasado.

CUANDO UTILICE MAPAS, PUEDO…

• Comprenda cómo las personas y los eventos traen cambios importantes a una comunidad o región (como la forma en que la minería afecta a las montañas).
• Sepa cómo usar un mapa para encontrar continentes, océanos, montañas y estados.
• Comprenda cómo las regiones del mundo difieren según la geografía y por las personas que viven en ellos.

CUANDO ENTIENDO AL GOBIERNO LOCAL, PUEDO…

• Describir las diferencias entre productores y consumidores en una comunidad, y explicar cómo se intercambian los bienes y servicios.
• Crear un plan para un objetivo financiero a corto plazo ( como comprar un libro).
• Comprender que los ciudadanos tienen derechos y responsabilidades.
• Identificar los elementos del discurso civil, como escuchar con respeto para comprender y hablar de manera respetuosa.
• Identificar los orígenes, la estructura y las funciones del gobierno local.

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Haga de la lectura por diversión una parte de la rutina diaria de su hijo. Bríndeles tiempo y espacio para que lean sin distracciones, como la televisión.
• Anime a su hijo a buscar una imagen de un periódico o revista, recórtela y escriba una historia al respecto.
• Comience un cuadro de vocabulario familiar. Escriba nuevas palabras que descubran, agréguelas al recuadro y use las palabras en la conversación.
• Permita que diferentes miembros de la familia elijan el libro. Permita que diferentes miembros de la familia elijan el libro y experimenten la alegría de leer juntos.
• Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de la biblioteca.
• Los niños deben seleccionar los libros que les interesen para desarrollar una pasión por la lectura. Pregúntele a su hijo qué temas, eventos o actividades le gustan, y luego ayúdelos a encontrar materiales sobre estos temas. Pídale sugerencias al maestro de su hijo o al bibliotecario.

MATEMÁTICAS

• Busque problemas de palabras en la vida real. Observe los momentos en que usa la multiplicación y la división e involucre a su hijo.
• Juegue juegos de matemáticas con su hijo. Por ejemplo, “Estoy pensando en dos números cuyo producto está entre 20 y 30. ¿Cuántos pares se le ocurren que satisfagan este problema?”.
• Anime a su hijo a escribir o describir números de diferentes maneras. Por ejemplo, ¿cuáles son algunas formas diferentes de hacer 1,450? 1,450 = 1 mil, 4 cientos, 5 decenas y 0 unidades.
• Use objetos cotidianos para permitir que su hijo explore el concepto de fracciones. Por ejemplo, use tazas de medir para que su hijo demuestre cuántas tazas de 1/3 hay en total, cuántas tazas de 1⁄4 necesita para hacer 11⁄4 tazas y cuántas veces tiene que volver a llenar una medida de 1⁄2 taza taza para hacer 11⁄2 tazas.

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

DE DURANTE LA ESCRITURA, PUEDO …

• Tomar notas y organizar información de libros, artículos y fuentes en línea frases completascon.
• Escribir correctamente las mayúsculas y la ortografía.
• Escribe historias con diálogos y descripciones de las acciones, pensamientos y sentimientos de los personajes.
• Escribe documentos de investigación u opinión durante largos períodos de tiempo.

CUANDO LEO, PUEDO…

• Identifique el tema o la idea principal de una historia, obra o poema.
• Describa los elementos básicos de las historias, como personajes, eventos y configuraciones – dibujando detalles específicos en el texto.
• Explicar cómo un autor usa hechos, detalles y evidencia para apoyar puntos.
• Comparar ideas, personajes, eventos y escenarios en historias y mitos de diferentes culturas.
• Leer e interpretar información presentada en cuadros, gráficos e ilustraciones.
• Independientemente conducen proyectos de investigación breves sobre diferentes aspectos de un tema utilizando evidencia de libros e Internet.
• Relacionan palabras que son comunes en la lectura de palabras con significados similares (sinónimos) y a sus opuestos (antónimos).

AL HABLAR, PUEDO…

• Participar en las discusiones por escuchar, hacer preguntas y compartir las ideas.

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

AL HACER ADICION, SUBTRACCION, MULTIPLICACION Y DIVISION EN PROBLEMAS DE PALABRAS, PUEDO…

• Añadir y restar hasta 1 millón de forma rápida y precisa.
• Resolver problemas de varios pasos, incluyendo problemas que implican la medición y la conversión de mediciones de mayor a unidades más pequeñas (tales como libras a onzas).
• Multiplicar y números de varios dígitos dividir en casos simples (como multiplicar 1,638 x 7 o 24 x 17, y dividir 6,966 por 6).

CUANDO UTILIZO FRACCIONES Y DECIMALES, PUEDO…

• Comparar decimales y fracciones usando los símbolos > ((más de), = (igual a ) y < (menor que).
• Localizar decimales en una recta numérica
• Entender decimales simples en términos de fracciones (como reescribir 0.62 como 62/100).
• Añadir, restar y multiplicar fracciones en casos simples (como 23⁄4 – 11 ⁄4 ​​o 3 x 5/8), y resolviendo palabras relacionadas problemas.
• Sumar y restar fracciones con el mismo denominador (como 3⁄4 – 2/4).
• Crear fracciones iguales (como 3⁄4 = 3 x 2/4 x 2 = 6/8).
• Ampliar la comprensión de las fracciones por comparando el tamaño de dos fracciones con diferentes numeradores (números superiores) y diferentes denominadores (números inferiores).

AL APRENDER ÁNGULOS, PUEDO…

• Medir ángulos y encontrar ángulos desconocidos en un diagrama.

OBJECTIVOS DE CIENCIA

CUANDO INVESTIGO PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS, PUEDO…

• Entender que las mezclas de materia se pueden separar independientemente de cómo se crearon. Por ejemplo, las propiedades ayudan a determinar cómo separar las mezclas.
• Aprenda que todo el peso y la masa de la mezcla son iguales a la suma del peso y la masa de sus partes.

AL INVESTIGAR LOS ECOSISTEMAS, PUEDO …

• Comprender que todos los seres vivos comparten algo similar. características, pero también tienen diferencias que pueden describirse y clasificarse.
• Utilizar evidencia para desarrollar una explicación científica de las similitudes y / o diferencias entre los diferentes seres vivos. Por ejemplo, los humanos usan tecnología, como calefacción y aire acondicionado, para sobrevivir en algunos climas.

AL INVESTIGAR LA TIERRA CAMBIANTE, PUEDO…

• Comprender que la superficie de la Tierra está cambiando constantemente a través de una variedad de procesos y fuerzas como la erosión y intemperismo.
• Aprenda que la Tierra y el sol proporcionan una diversidad de recursos renovables y no renovables.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

AL APRENDER SOBRE LA HISTORIA DE COLORADO, PUEDO…

• Organizar y secuenciar eventos para comprender la cronología y la causa y efecto en la historia de Colorado.
• Construir una línea de tiempo de eventos que muestre la relación de eventos en la historia de Colorado con eventos en la historia de los Estados Unidos y del mundo.
• Analizar cuentas históricas de fuentes primarias relacionadas con Colorado.

AL APRENDER SOBRE LA GEOGRAFÍA DE COLORADO, PUEDO…

• Utilice mapas y otras herramientas geográficas para responder preguntas sobre la geografía de Colorado.
• Explique cómo los entornos físicos han influido en las personas y las empresas en las decisiones de establecerse en Colorado. Por ejemplo, Colorado Springs tiene un clima seco favorable para las compañías de computadoras y estaciones de esquí desarrolladas en las Montañas Rocosas.

CUANDO ENTIENDO EL GOBIERNO DE COLORADO, PUEDO…

• Describir el desarrollo de la estructura política en la historia de Colorado, incluyendo una comprensión del Constitución de Colorado y la relación entre el gobierno estatal y el nacional.
• Definir incentivos económicos positivos y negativos. Por ejemplo, la industria del turismo usa incentivos para atraer turistas y las agencias gubernamentales usan boletos para desalentar el exceso de velocidad.
• Aprenda cómo analizar y debatir múltiples perspectivas sobre un tema.
• Proporcione argumentos de apoyo para ambos lados de un debate actual de políticas públicas.
• Aprenda los orígenes, estructura y funciones del gobierno de Colorado

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea de forma independiente, sin distracciones como la televisión.
• Pregunte a su hijo qué aprendió de la lectura y cómo se puede usar ese conocimiento en la vida real.
• Mantenga un registro del tiempo que su hijo pasa leyendo todos los días.
• Sea Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de la biblioteca. Los niños deben seleccionar libros que les interesen para desarrollar una pasión por la lectura.
• Instale a su hijo que use argumentos lógicos para defender su opinión. Si su hijo quiere un aumento en la asignación, pídale que investigue los sistemas de asignación de sentido común y, con base en esa investigación, explique las razones por las que se apoyan en hechos y detalles.
• Hablar sobre las noticias juntos. Elija una historia en las noticias, léanla juntos y discutan con su hijo lo que significa

MATEMÁTICAS

• Pídale a su hijo que compare números usando frases como «veces más». Por ejemplo, si el gato de la familia pesa 8 libras. y el perro de la familia pesa 56 libras, ¿cuántas veces pesa el perro?
• Pídale a su hijo que lo ayude a comparar cantidades fraccionarias, por ejemplo, si una receta requiere 2/3 de una taza de aceite pero otra receta requiere 3/4 de una taza de aceite, ¿qué receta requiere más aceite?
• Haga que su hijo escriba o describa fracciones de diferentes maneras. Por ejemplo, ¿cuáles son algunas formas diferentes de hacer 3/4? Las respuestas pueden incluir 1/4 + 1/4 + 1/4 o 3 x ¼.
• Pídale a su hijo que cree y describa fracciones iguales.
• Anime a su hijo a que se quede con él cuando un problema parezca difícil. Esto ayudará a su hijo a ver que todos pueden aprender matemáticas.

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

DE DURANTE LA ESCRITURA, PUEDO …

• Escriba historias, reales o imaginarias, que se desarrollen naturalmente y desarrollen la trama con diálogo, descripción y ritmo efectivo de la acción.
• Escriba opiniones que ofrezcan argumentos razonados y proporcionen hechos y ejemplos agrupados lógicamente para respaldar su punto de vista.
• Ampliar, combinar y reducir oraciones para mejorar el significado, el interés y el estilo de escritura.
• Construir conocimiento de palabras académicas con énfasis en aquellas que señalan contraste en ideas o relaciones lógicas, como por otro lado, de manera similar.

CUANDO LEO, PUEDO…

• Resume los detalles clave de historias, dramas, poemas y materiales de no ficción, incluidos sus temas o ideas principales.
• Comparar y contrastar historias que tratan temas o temas similares.
• Explicar cómo los autores usan razones y evidencia para apoyar sus puntos o ideas.
• Dibuje información de múltiples libros, artículos o fuentes en línea para localizar una respuesta o resolver un problema rápidamente.
• Entender el lenguaje figurado, como «Ella estaba tan callada como un ratón».

AL HABLAR, PUEDO…

• Participa en debates en el aula escuchando, haciendo preguntas, compartiendo ideas y construyendo sobre las ideas de los demás.
• Haga una presentación de clase sobre un tema o cuente una historia, presentando hechos y detalles relevantes en un orden claro y lógico.

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

CUANDO SE MULTIPLICA Y DIVIDE TAMBIÉN EL USO DE FRACCIONES Y DECIMALES, PUEDO…

• Multiplica números enteros de forma rápida y precisa (como 1,638 x 753) y divide números enteros en casos simples (como 6,971 por 63).
• Agregar y restar fracciones con denominadores diferentes (como 2 1⁄4 – 1 1/3).
• Multiplica fracciones, divide fracciones en casos simples y resuelve problemas verbales relacionados.
• Medir volumen usando multiplicación y suma.

CUANDO APRENDO EL VALOR DEL LUGAR, PUEDO…

• Entender el sistema de valor posicional (el valor de dónde está el dígito en el número). Por ejemplo, en 461, el valor posicional del 6 es «decenas».
• Lee, escribe y compara decimales con el lugar de las milésimas.
• Agregar, restar, multiplicar y dividir decimales hasta el lugar de las centésimas.

CUANDO ENTIENDO NÚMERO O PROBLEMAS DE PALABRAS, PUEDO…

• Utilice exponentes para expresar potencias de 10 (en 102, 2 es el exponente).
• Escribir e interpretar expresiones matemáticas usando símbolos como paréntesis. Por ejemplo, «sumar 8 y 7, luego multiplicar por 2» puede escribirse como 2 x (8 + 7).
• Analizar patrones matemáticos y relaciones.
• Comprender el concepto de volumen (la cantidad de espacio que ocupa una sustancia o que está dentro de un contenedor).

OBJECTIVOS DE CIENCIA

CUANDO INVESTIGO CALOR Y CAMBIOS EN EL MATERIAL, PUEDO…

• Comprender los diferentes estados de la materia: sólidos, líquidos y gases.
• Aprenda cómo cambia la materia de un estado a otro calentando y enfriando.
• Identificar el estado de cualquier muestra de materia.
• Utilice estas lecciones en situaciones del mundo real, como averiguar dónde la nieve alrededor de su escuela se derretiría más rápido o más lento y por qué.

CUANDO INVESTIGO SISTEMAS HUMANOS, PUEDO …

• Aprenda que todos los organismos o seres vivos tienen estructuras y sistemas con funciones separadas. Por ejemplo, los sistemas del cuerpo humano tienen estructuras básicas, funciones y necesidades.
• Comparar y contrastar un sistema humano con el de otro organismo, y proporcionar hipótesis (explicaciones propuestas) sobre por qué existen las similitudes y diferencias.

CUANDO INVESTIGO SISTEMAS DE TIEMPO, PUEDO…

• Aprenda que las condiciones climáticas cambian debido al calentamiento desigual de la superficie de la Tierra por la energía del sol.
• Aprenda que los cambios climáticos se miden por las diferencias de temperatura, presión del aire, viento y agua en la atmósfera.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

CUANDO ENTIENDO LA HISTORIA DE ESTADOS UNIDOS, PUEDO…

• Analizar fuentes históricas desde múltiples puntos de vista para desarrollar una comprensión del contexto histórico.
• Examinar documentos históricos importantes como la Constitución de los Estados Unidos y la Declaración de Independencia.
• Crear cronogramas de eras y temas en América del Norte desde 1491 hasta la Revolución Americana.
• Aprender sobre los individuos y grupos en América del Norte desde 1491 hasta la fundación del gobierno de los EE. UU.
• Explicar importantes desarrollos políticos, sociales, económicos y militares que condujeron a la Revolución Americana y durante la misma.
• Utilice mapas y otras herramientas geográficas para responder preguntas sobre la geografía de los Estados Unidos.
• Aprender sobre las causas y consecuencias del descubrimiento, exploración y migración.
• Explicar los fundamentos históricos y los eventos que llevaron a la formación del gobierno de los EE. UU.

AL APRENDER SOBRE EL GOBIERNO DE LOS ESTADOS UNIDOS, PUEDO…

• Comprender los fundamentos de la ciudadanía en los Estados Unidos, dando ejemplos de ideales cívicos como la libertad, la igualdad y la responsabilidad.
• Comprender los orígenes, la estructura y las funciones del gobierno de EE. UU.
• Definir una economía de mercado capitalista.

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea de forma independiente, sin distracciones como la televisión.
• Pregunte a su hijo lo que ha aprendido al leer. Haga que lea las secciones más interesantes o útiles en voz alta y discuta cómo se puede usar ese conocimiento en la vida real.
• Ayude a su hijo a usar referencias como Internet o un diccionario para buscar palabras desconocidas.
• Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de la biblioteca.
• Invite a su hijo a leer sus escritos en voz alta a otros miembros de la familia. Haga preguntas sobre la elección de palabras e ideas.
• Vaya a una obra de teatro o musical con su hijo. Discuta la forma en que los actores dan vida a las palabras.
• Discuta las historias y la historia de su familia. Anime a su hijo a hacer preguntas a sus familiares sobre sus vidas. Reúna la información en un álbum o haga una lluvia de ideas sobre diferentes maneras de contar cuentos familiares, como poemas o cuentos.

MATEMÁTICAS

• Busque «problemas de palabras» en la vida real. Esto incluye hacer aritmética con decimales, como al equilibrar una chequera. Multiplica con fracciones. Multiplica con fracciones.
• Utilice objetos cotidianos para permitir que su hijo explore el concepto de fracciones.
• Haga que su hijo explique cómo escribir fracciones de diferentes maneras.
• Pídale a su hijo que le dé una fracción igual a un decimal.
• Utilice la longitud, el ancho y la profundidad de una parcela de jardín para determinar cuántas bolsas de tierra de jardín comprar.

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

DE DURANTE LA ESCRITURA, PUEDO …

• Apoyar reclamos o argumentos escritos con razones claras y evidencia relevante.
• Producir una escritura clara y coherente apropiada para la tarea, el propósito y la audiencia.

CUANDO LEO, PUEDO…

• Proporcionar resúmenes detallados de textos.
• Determinar el tema o la idea principal de un texto y cómo se expresa.
• Describa cómo se desarrolla una historia o texto en particular y cómo los personajes responden al desarrollo de la trama.
• Utilice una variedad de estrategias de lectura para determinar el significado de palabras desconocidas a medida que se usan en un texto.
• Comparar y contrastar varios textos, incluidos poemas, cuentos y novelas históricas.
• Comprender el significado figurativo y literal de palabras y frases. El significado figurativo de una palabra o frase a menudo va más allá de la definición literal, como la frase «Está lloviendo gatos y perros».

AL HABLAR, PUEDO…

• Participa en debates en clase sobre diversos textos y temas.
• Conducir proyectos de investigación cortos para responder preguntas, utilizando varias fuentes.

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

AL MULTIPLICAR, DIVIDIR, AGREGAR Y RESTAR, PUEDO…

• Construir el conocimiento de la multiplicación y división para dividir fracciones por fracciones.
• Agregue, reste, multiplique y divida decimales de varios dígitos de forma rápida y precisa.
• Escribe y determina el valor de las expresiones con exponentes de números enteros (como 15 + 32).
• Identificar y escribir expresiones matemáticas equivalentes aplicando las propiedades de las operaciones. Por ejemplo, reconozca que 2 (3 + x) es lo mismo que 6 + 2x.
• Resolver problemas relacionados con el área y el volumen.

CUANDO APRENDO RATIOS Y TASA, PUEDO…

• Comprender y aplicar los conceptos de proporción y tasa unitaria, utilizando el lenguaje correcto para describirlos
  (por ejemplo, la proporción entre alas y picos en una bandada de pájaros es de 2 a 1, porque por cada 2 alas hay 1 pico).

CUANDO ENTIENDO NÚMERO O PROBLEMAS DE PALABRAS, PUEDO…

• Comprender que los números positivos y negativos se encuentran en lados opuestos de 0 en una recta numérica.
• Utilice pares de números, incluidos los números negativos, como coordenadas para ubicar o colocar un punto en un gráfico.
• Comprenda que resolver una ecuación como 2 + x = 12 significa responder a la pregunta: «¿Qué número tiene que ser x para que esta afirmación sea verdadera?».
• Representar y analizar las relaciones entre variables independientes y dependientes.

OBJECTIVOS DE CIENCIA

AL INVESTIGAR RECURSOS NATURALES, PUEDO…

• Comprender cómo se distribuye y circula el agua en la Tierra a través de los océanos, glaciares, ríos, aguas subterráneas y la atmósfera.
• Investigación y evaluación de datos e información para conocer los tipos y la disponibilidad de los diversos recursos naturales de la Tierra.

CUANDO APRENDO GEOLOGÍA, PUEDO…

• Aprenda cómo las fuerzas dentro de la Tierra y en la superficie construyen, destruyen y cambian la corteza terrestre.
• Analizar cómo cambia la corteza terrestre con el tiempo debido a fuerzas como terremotos y deslizamientos de tierra.
• Aprenda cómo los principales eventos geológicos como terremotos, erupciones volcánicas, crestas oceánicas y formación de montañas se asocian con los límites de las placas de la Tierra y se atribuyen a los movimientos de las placas.
• Comprender que el tiempo geológico, la historia y las formas de vida cambiantes están indicadas por fósiles y sedimentación sucesiva, plegamiento, fallas y elevación de capas de roca sedimentaria.

CUANDO INVESTIGO SISTEMAS DE TIEMPO, PUEDO…

• Entienda que el clima es el resultado de interacciones complejas de la atmósfera, la tierra y el agua de la Tierra que son impulsadas por la energía del sol y que pueden predecirse y describirse a través de modelos complejos.
• Aprenda que las posiciones y movimientos relativos de la Tierra, la luna y el sol pueden usarse para explicar los efectos observables, como las estaciones y los eclipses.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

AL APRENDER SOBRE EL HEMISFERIO OCCIDENTAL, PUEDO…

• Analizar e interpretar fuentes históricas para hacer e investigar preguntas históricas.
• Identificar formas en que diferentes culturas registran la historia.
• Aprender sobre las épocas históricas, los individuos, los grupos, las ideas y los temas en las regiones del hemisferio occidental y comprender sus relaciones entre ellos.

AL APRENDER SOBRE GEOGRAFÍA, PUEDO…

• Comprender cómo el uso de herramientas geográficas puede resolver problemas. Por ejemplo, la tecnología puede ayudar a identificar la propagación de la enfermedad.
• Comprenda cómo los sistemas humanos y físicos varían e interactúan. Por ejemplo, las naciones usan dicha información geográfica para determinar dónde ubicar las ciudades, establecer rutas comerciales y crear sistemas de seguridad como fuertes.

AL APRENDER CÓMO SE RELACIONAN LOS GOBIERNOS DIFERENTES CON LOS CIUDADANOS, PUEDO…

• Identificar y analizar diferentes sistemas económicos, incluidas las economías tradicionales, de comando, de mercado y mixtas.
• Aprenda que el ahorro y la inversión son contribuyentes clave para el bienestar financiero.
• Analizar la interconexión de los Estados Unidos y otras naciones.
• Comparar múltiples sistemas de gobierno.
• Identificar cómo las diferentes formas de gobierno se relacionan con sus ciudadanos. Los temas incluyen democracia y gobierno autoritario.

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea de forma independiente, sin distracciones como la televisión.
• Haga tiempo para conversar en casa. Discutir eventos actuales, intereses compartidos y aspiraciones futuras de educación y carrera.
• Escuche con su hijo a un periodista de televisión, político u otro orador. Pídale a su hijo que le cuente los puntos principales del orador. ¿Estaba el orador tratando de convencer a la audiencia de algo? ¿Cómo?
• Anime a su hijo a aprender en la biblioteca o en Internet cómo era la vida en su comunidad hace 100 años.
• Visite museos, zoológicos, teatros, sitios históricos, acuarios y otros lugares educativos para ayudar a aumentar la exposición de su hijo a nuevos conocimientos y vocabulario.
• Utilice tecnología para ayudar a aumentar el interés de su hijo en la lectura. Hay varios sitios web donde los niños pueden leer libros o artículos en línea. La computadora le ayudará con las palabras que su hijo no puede leer de forma independiente. Las bibliotecas también tienen computadoras que los niños pueden usar para acceder a esos sitios. No dude en pedirle sugerencias a un bibliotecario o maestro.

MATEMÁTICAS

• Busque «problemas de palabras» en la vida real.
• Pídale a su hijo que calcule las tasas unitarias de los artículos comprados en la tienda de comestibles. Por ejemplo, si 2 libras de harina cuestan $ 3.00, ¿cuánto cuesta la harina por libra?
• Haga que su hijo determine la cantidad de ingredientes necesarios cuando cocina. Por ejemplo, si una receta requiere 8 tazas de arroz para servir a 4 personas, ¿cuántas tazas de arroz necesita para servir a 6 personas?
• Encuentre el área de superficie de las paredes y el techo en una habitación para determinar el costo de pintar la habitación.
• Anime a su hijo a que se quede con él cuando un problema parezca difícil. Esto ayudará a su hijo a ver que todos pueden aprender matemáticas.

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

AL MOSTRAR ENTENDIMIENTO DE LO QUE HE LEÍDO, PUEDO…

• Analizar cómo la forma o estructura de una obra de teatro o poema contribuye a su significado.
• Analice cómo interactúan elementos particulares de una historia o obra de teatro (como la forma en que el entorno da forma a los personajes o la trama).
• Determinar cómo un autor desarrolla y contrasta los puntos de vista de diferentes personajes o narradores en un texto.
• Conducir proyectos de investigación cortos, recurriendo a varias fuentes e identificando preguntas relacionadas para futuras investigaciones e investigaciones.

PARA AMPLIAR MI VOCABULARIO, PUEDO…

• Comparar y contrastar un texto con una versión de audio, video o multimedia del texto, analizando cómo se representa el texto en cada una de las diferentes formas.
• Involucrarse en una variedad de discusiones sobre temas y textos, expresando ideas claramente y construyendo sobre las ideas de otros.
• Identificar el argumento y las afirmaciones específicas de un orador y evaluar el razonamiento y la evidencia detrás de estas afirmaciones.
• Introduzca un tema claramente y desarrolle el tema con hechos relevantes, definiciones, detalles concretos, citas u otra información y proporcione una declaración final al escribir textos informativos.
• Escribir para una variedad de propósitos y audiencias.
• Utilice pistas como raíces de palabras o complementos de una palabra (como hiper-en las palabras hiperactivo e hipersensible) para determinar el significado de la palabra.

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

AL ANALIZAR LAS RELACIONES PROPORCIONALES, PUEDO…

• Analice las relaciones proporcionales y distinga las relaciones proporcionales de otros tipos de relaciones matemáticas (como comprar 10 veces más artículos le costará 10 veces más pero tomar 10 veces más aspirina no reducirá su fiebre 10 veces más).
• Resolver problemas porcentuales (como intereses simples, impuestos, recargos y rebajas).
• Identificar la tasa de cambio unitario (la tasa constante a la que cambia el valor de una variable) en tablas, gráficos, ecuaciones y descripciones verbales.
• Entender que los números no se pueden dividir por 0.
• Utilice estadísticas para hacer inferencias y hacer comparaciones (como decidir qué candidato es probable que gane una elección basándose en una encuesta).

CUANDO ESCRIBO ECUACIONES PARA RESOLVER PROBLEMAS DE PALABRAS, PUEDO…

• Resuelve ecuaciones como 3x + 12 = 2 (x – 4) para encontrar la variable que falta (x).
• Utilice variables para representar cantidades y construya ecuaciones simples para resolver problemas (como 5x + 2> 10).
• Resolver problemas de palabras que tienen una combinación de números enteros, fracciones y decimales (como una mujer que gana $ 25 por hora recibe un aumento del 10%; ganará un 1/10 adicional de su salario por hora, o $ 2.50, por un nuevo salario de $ 27.50 por hora).
• Resolver problemas relacionados con la medición de ángulos, el área de objetos bidimensionales, la fórmula para la circunferencia de un círculo y el volumen y el área de superficie de los objetos tridimensionales.

OBJECTIVOS DE CIENCIA

CUANDO ENTIENDO ADAPTACIONES DE ORGANISMOS, PUEDO…

• Comprenda por qué los organismos individuales con ciertos rasgos tienen más probabilidades que otros de sobrevivir y tener descendencia en un entorno específico (por ejemplo, las especies que pueden vivir con humanos, como las ratas y las palomas, son más comunes en pueblos y ciudades).
• Desarrollar, comunicar y justificar una explicación basada en la evidencia de por qué un organismo determinado con rasgos específicos sobrevivirá o no para tener descendencia.
• Comparar y contrastar las estructuras y funciones básicas de células vegetales, células animales y organismos unicelulares.
• Comprender que la fotosíntesis y la respiración celular son procesos importantes por los cuales los organismos adquieren y utilizan la energía.
• Explorar las múltiples líneas de evidencia que muestran la evolución de los organismos a lo largo del tiempo geológico.

AL APRENDER CÓMO CAMBIÓ LA VIDA, PUEDO…

• Aprenda que el cuerpo humano está compuesto de átomos, moléculas, células, tejidos, órganos y sistemas de órganos que tienen funciones e interacciones específicas.
• Entender cómo cada sistema corporal contribuye a apoyar la vida humana.
• Aprenda que las células son la unidad de vida más pequeña que puede funcionar de manera independiente y realizar todas las funciones necesarias de la vida.
• Analizar la evidencia que muestra cómo la vida en la tierra puede haber cambiado con el tiempo.
• Analizar y criticar la evidencia sobre las causas y los efectos de un evento de extinción masiva.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

AL APRENDER SOBRE HISTORIA Y CIUDADANÍA, PUEDO…

• Buscar y evaluar múltiples fuentes históricas con diferentes puntos de vista para investigar una pregunta histórica y para formar y defender una tesis.
• Comprender la interdependencia de las personas en todo el mundo durante épocas o eventos significativos.
• Utilice mapas y otras herramientas geográficas para encontrar patrones en sistemas humanos y físicos.
• Comparar cómo varias naciones definen los derechos y responsabilidades de los ciudadanos.
• Evaluar cómo interactúan varias naciones, resolver diferencias y cooperar.
• Analizar conflictos entre naciones incluyendo causas y consecuencias.

AL APRENDER SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS, PUEDO…

• Explicar cómo el entorno físico de un lugar influye en su economía, cultura y patrones comerciales.
• Definir oferta y demanda.
• Comprender cómo los diferentes factores pueden afectar la oferta y la demanda.
• Comprender cómo la distribución de recursos influye en la producción económica y las elecciones individuales.

AL APRENDER SOBRE EL HEMISFERIO ORIENTAL, PUEDO…

• Aprender sobre las épocas históricas, los individuos, los grupos, las ideas y los temas dentro de las regiones del hemisferio oriental y sus relaciones entre ellos.
• Describa la historia y las contribuciones de varias culturas que han vivido o emigrado al hemisferio oriental (como las religiones mundiales, la Ruta de la Seda).

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea de forma independiente. Esta vez debe estar libre de distracciones como la televisión.
• Pregunte a su hijo sobre temas, eventos o actividades favoritas. Luego busque libros, revistas u otros materiales sobre esos temas para motivar a su hijo a leer.
• Pregunte a su hijo los nombres de los autores favoritos. Haga preguntas que inviten a pensar y aprender, como «¿Por qué son estos sus autores favoritos?»
• Es útil que su hijo vea a otras personas que leen en casa. Podrías compartir lo que has leído.
• Haga tiempo para conversar en casa. Discutir eventos actuales, intereses compartidos y aspiraciones futuras de educación y carrera.
• Visite un museo local juntos. Tómese el tiempo para observar de cerca las exhibiciones y hablar sobre lo que ve. Las opciones de museos locales incluyen el Museo de Arte de Denver, el Museo de las Américas o el Museo de Denver y Nature and Science.

MATEMÁTICAS

• Busque «problemas de palabras» en la vida real. Por ejemplo, calcule la cantidad de una propina del 15% o determine qué porcentaje del ingreso semanal se destina a pagar impuestos.
• Para un proyecto a largo plazo, ayude a su hijo a elegir una acción y siga su valor en el mercado de valores utilizando el periódico o Internet. Haga que su hijo calcule el porcentaje de aumento o disminución del stock cada mes.
• Utilice anuncios de la tienda para involucrar a su hijo en el trabajo con números. Por ejemplo, si una tienda anuncia un 30% de descuento, haga que su hijo calcule el monto en dólares del descuento, así como el precio de venta del artículo.
• Haga que su hijo use cuatro 4 y cualquiera de las cuatro operaciones aritméticas para escribir los números del 0 al 20. Por ejemplo, 44 ​​- 44 = 0.
• Para juegos matemáticos y desafíos para hacer en casa, visite www.figurethis.org. El sitio también está disponible en español.

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

AL VER PUNTOS DE VISTA, PUEDO…

• Analizar dónde los materiales sobre el mismo tema no están de acuerdo en cuestiones de hecho, interpretación o punto de vista.
• Analizar el propósito de la información presentada en diversos medios (como medios impresos, TV, web) y evaluar sus motivos sociales, políticos o comerciales.
• Presentar hallazgos y reclamos a otros, enfatizando puntos clave con evidencia relevante y razonamiento sólido, adaptando el discurso a la audiencia y la formalidad del entorno, y respondiendo preguntas y comentarios con observaciones e ideas relevantes.
• Construye la escritura alrededor de ideas centrales fuertes o puntos de vista; Apoye las ideas con razonamiento y evidencia sólidos, elecciones precisas de palabras, transiciones suaves y diferentes estructuras de oraciones.
• Interpretar figuras de lenguaje, como juegos de palabras o ironía verbal, en contexto. La ironía verbal es cuando las palabras se usan para decir algo diferente a su significado habitual (como decir «tan claro como el barro» para algo que no está claro).

CUANDO HAGO INFERENCIA, PUEDO…

• Identificar lo que dice una selección de lectura directa o explícitamente y hacer inferencias basadas en la evidencia del texto (una inferencia es una conclusión basada en hechos o circunstancias en lugar de una declaración directa o explícita).

CUANDO HAGO PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN MULTISTEP, PUEDO…

• Planifique y realice proyectos de investigación que incluyan varios pasos y utilice muchas fuentes impresas y digitales creíbles y documentadas.
• Utilice verbos fuertes y activos para crear una imagen clara para el lector (como caminar, saltar, meandro, sacudida, cojera).

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

AL RESOLVER ECUACIONES LINEALES, PUEDO…

• Resolver ecuaciones lineales y pares de ecuaciones lineales. Una ecuación lineal es una ecuación como y = mx + b que forma una línea recta cuando se representa gráficamente. Los estudiantes aprenden que los valores de (x, y) en el gráfico son las soluciones de la ecuación ym es la pendiente de la recta.
• Trabaja con exponentes positivos y negativos, símbolos de raíz cuadrada y raíz cúbica, y notación científica.
• Comprender las conexiones entre relaciones proporcionales, líneas y ecuaciones lineales.

CUANDO TRABAJO CON FUNCIONES, PUEDO…

• Comprenda que una función es una regla que asigna a cada valor de x exactamente un valor de y, como y = 2x, una regla que produciría pares ordenados como (-2, -4), (3,6) y (4,8).
• Utilice funciones para modelar relaciones entre cantidades.
• Grafica relaciones proporcionales y determina la pendiente, o tasa de cambio.

CUANDO SE RESUELVE POR LA CONGRUENCIA Y ENTIENDE LAS SIMILITUDES, PUEDO…

• Comprender la congruencia (cuando las formas son del mismo tamaño y forma) y similitud (misma forma pero diferentes tamaños) utilizando modelos físicos, transparencias o software de geometría.
• Entender las propiedades y relaciones de rotaciones, reflexiones y traslaciones, y explicar sus efectos en figuras en 2-D.
• Comprender e implementar el teorema de Pitágoras (una ecuación que relaciona las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo: a2 + b2 = c2).

OBJECTIVOS DE CIENCIA

CUANDO COMPRENDO TODO EL ASUNTO ESTÁ HECHO DE ÁTOMOS, PUEDO…

• Aprende que toda la materia está hecha de átomos, que son demasiado pequeños para ver.
• Comprender que los elementos tienen átomos únicos y, por lo tanto, propiedades únicas. Los átomos mismos están hechos de partículas aún más pequeñas.
• Aprenda que los átomos pueden unirse en moléculas bien definidas o agruparse en grandes disposiciones. Las diferentes disposiciones de los átomos en grupos componen todas las sustancias.
• Aprenda que las características físicas y los cambios de los estados sólido, líquido y gaseoso se pueden explicar utilizando el modelo de partículas (que establece que toda la materia está compuesta de partículas que se mueven todo el tiempo).
• Explicar las relaciones entre masa, peso, volumen y densidad.
• Aprenda que las mezclas de sustancias pueden separarse en función de sus propiedades, como los puntos de ebullición, las propiedades magnéticas y las densidades.

CUANDO EXPLORE DIFERENTES FORMAS DE ENERGÍA, PUEDO…

• Identificar y calcular la dirección y la magnitud de las fuerzas que actúan sobre los objetos y explicar los resultados en el cambio de movimiento de los objetos.
• Entender que hay diferentes formas de energía y esas formas se pueden cambiar de una forma a otra, pero la energía total se conserva.
• Distinguir entre cambios físicos y químicos, observando que la masa se conserva durante cualquier cambio.
• Reconozca que las ondas (electromagnéticas, sonoras, sísmicas y de agua) tienen rasgos comunes y propiedades únicas.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

AL EXAMINAR LA HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS DE LA REVOLUCIÓN AMERICANA A TRAVÉS DE LA RECONSTRUCCIÓN, PUEDO…

• Formular hipótesis apropiadas sobre la historia de los Estados Unidos basadas en una variedad de fuentes y perspectivas históricas.
• Aprenda las épocas históricas, individuos, grupos, ideas y temas de los orígenes de la Revolución Americana a través de la Reconstrucción.
• Utilizar herramientas geográficas para analizar patrones en sistemas humanos y físicos. Por ejemplo, considere los asentamientos humanos cerca de los ríos.
• Analizar conflictos y cooperación sobre espacio y recursos.

AL APRENDER SOBRE COMERCIO Y COSTOS, PUEDO…

• Analizar por qué la libertad económica, incluido el libre comercio, es importante para el crecimiento económico.
• Explique por qué las naciones a menudo restringen el comercio mediante el uso de cuotas y aranceles.
• Aprender a gestionar el crédito personal y la deuda.
• Analizar los beneficios y costos del crédito y la deuda.

CUANDO ENTIENDO LEYES Y SISTEMAS, PUEDO…

• Analizar elementos de continuidad y cambio en el gobierno de los Estados Unidos y el papel de los ciudadanos a lo largo del tiempo.
• Describir instancias en las que ocurrieron cambios políticos, sociales, económicos y culturales importantes en los Estados Unidos y las razones de los cambios.
• Aprender sobre el lugar de la ley en un sistema constitucional.
• Discutir las tensiones entre los derechos individuales, la ley estatal y la ley nacional.

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

• Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea de forma independiente, sin distracciones como la televisión.
• Haga tiempo en la apretada agenda de todos para discusiones familiares sobre las cosas que suceden en todo el mundo.
• Visite el campus de una universidad local con su hijo. Comience a hablar sobre la universidad temprano. ¿Qué espera él o ella de la universidad? ¿Qué cursos de secundaria necesitará pasar su hijo para prepararse para la universidad?
• Visite museos, zoológicos, teatros, sitios históricos, acuarios y otros lugares educativos para ayudar a aumentar la exposición de su hijo a nuevos conocimientos y vocabulario.
• Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de la biblioteca.
• Utilice tecnología para ayudar a aumentar el interés de su hijo en la lectura. Hay varios sitios web donde los niños pueden leer libros o artículos en línea. Las bibliotecas también tienen computadoras que su hijo puede usar para acceder a esos sitios. No dude en pedirle sugerencias a un bibliotecario o maestro.

MATEMÁTICAS

• Pídale a su hijo que haga una búsqueda en Internet para determinar cómo se usan las matemáticas en carreras específicas. Esto podría conducir a una buena discusión y permitir a los estudiantes comenzar a pensar en sus aspiraciones futuras.
• Pídale a su hijo que comparta con usted cualquier trabajo que esté haciendo en la clase de matemáticas que le parezca interesante.
• Analice datos con un diagrama de dispersión para decidir si el ejercicio y la obesidad están relacionados.
• Utilizando diferentes objetos o recipientes (como una lata de sopa o una caja de zapatos), pídale a su hijo que calcule el área de superficie y el volumen, y verifiquen juntos la respuesta.
• Pida a su hijo que enfrente desafíos positivamente y que vea las matemáticas como un tema importante. Evite declaraciones como «No era bueno en matemáticas» o «Matemáticas es demasiado difícil».

OBJETIVOS DE LECTURA Y ESCRITURA

CUANDO LEA EL COMPLEJO FUNCIONA, PUEDO…

• Lee y analice obras fundamentales de la literatura estadounidense y mundial y examine cómo dos o más textos del mismo período tratan temas o temas similares.
• Soportar argumentos en un análisis de temas o textos desafiantes utilizando un razonamiento válido y evidencia relevante y suficiente.

PARA PRODUCIR ESCRITURA DE ALTA CALIDAD, PUEDO…

• Demostrar comprensión del lenguaje complejo o figurado (como la hipérbole) y distinguir lo que se dice directamente en un texto de lo que realmente significa.
• Comprender el papel que juega el lenguaje figurativo en un texto.
• Prueba presente utilizando múltiples formatos de medios (como gráficos o presentaciones audiovisuales) para mejorar la comprensión de los hallazgos, el razonamiento y la evidencia.

AL HACER PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DEMOSTRAR ENTENDIMIENTO, PUEDO…

• Cite pruebas sólidas de un texto para analizar lo que dice explícitamente y lo que implica, incluida la determinación de cuándo un texto deja un punto poco claro o no probado.
• Identificar y evaluar el razonamiento utilizado en documentos históricos, incluida la aplicación de principios constitucionales o legales.
• Realizar proyectos de investigación a corto y largo plazo para responder una pregunta o resolver un problema.
• Participa efectivamente en discusiones grupales, expresando ideas clara y persuasivamente y construyendo sobre las ideas de otros.

OBJECTIVOS MATEMÁTICAS

CUANDO UTILIZO HABILIDADES NUMÉRICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO, PUEDO…

• Crear y resolver ecuaciones (enunciados matemáticos que usan letras para representar números desconocidos, como 2x – 6y = 14) con dos o más variables para describir números o relaciones.
• Construir una comprensión de los números racionales (como 3⁄4) para incluir expresiones racionales (como 3 / (x-4)).
• Utilice la estructura de una expresión para identificar formas de reescribirla.
• Añadir, restar y multiplicar polinomios.
• Interpretar la pendiente de una línea como la tasa de cambio en dos variables y la intersección como el término constante en un modelo lineal.

CUANDO PRACTICAMOS ÁLGEBRA, FUNCIONES Y GEOMETRÍA, PUEDO…

• Construir y analizar funciones que describen relaciones entre cantidades y usar notación de funciones.
• Representar y realizar operaciones con números complejos.
• Comprender las reglas de probabilidad y utilizarlas para interpretar datos y evaluar los resultados de las decisiones.
• Distinguir entre correlación y causalidad.
• Interpretar datos cuantitativos y categóricos.
• Utilizar razonamiento algebraico para probar teoremas geométricos.
• Aplicar conceptos geométricos para modelar situaciones de la vida real.

OBJECTIVOS DE CIENCIA

CUANDO ENTIENDO LAS LEYES DEL MOVIMIENTO, PUEDO…

• Observar, explicar y predecir fenómenos naturales regidos por las leyes de movimiento de Newton, reconociendo las limitaciones para objetos muy pequeños o muy rápidos.
• Aplicar el entendimiento de que la energía existe en muchas formas y su transformación y conservación se producen en procesos que son predecibles y medibles.

PARA ENTENDER LA ESTRUCTURA ATÓMICA Y MOLECULAR, PUEDO…

• Aplicar una comprensión de la estructura atómica y molecular para explicar las propiedades de la materia y predecir los resultados de las reacciones químicas y nucleares.

AL APRENDER SOBRE LAS COSAS VIVAS Y LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA, PUEDO…

• Analizar la relación entre estructura y función en los sistemas vivos en una variedad de niveles organizacionales, y reconocer la dependencia de los sistemas vivos en la selección natural.
• Explicar e ilustrar con ejemplos de cómo los sistemas vivos interactúan con el entorno biótico y abiótico.
• Analice cómo crecen, se desarrollan y se diferencian varios organismos durante su vida basada en una interacción entre la genética y su entorno.
• Explicar cómo la evolución biológica explica la unidad y diversidad de los organismos vivos.

CUANDO ENTIENDO LA GEOLOGÍA, PUEDO…

• Describir e interpretar cómo la historia geológica de la Tierra y el lugar en el espacio son relevantes para nuestra comprensión de los procesos que han dado forma a nuestro planeta.
• Evaluar la evidencia de que la geosfera, la atmósfera, la hidrosfera y la biosfera de la Tierra interactúan como un sistema complejo.

OBJECTIVES ESTUDIOS SOCIALES

CUANDO ENTIENDO LA HISTORIA, PUEDO…

• Utilice el método histórico de indagación para hacer preguntas, evaluar fuentes primarias y secundarias, analizar críticamente e interpretar datos y desarrollar interpretaciones defendidas por la evidencia de fuentes primarias y secundarias.
• Entender conceptos clave de continuidad y cambio, causa y efecto, complejidad, unidad y diversidad a lo largo del tiempo.
• Interpretar el significado de las ideas como fuerzas poderosas a lo largo de la historia.

PARA ANALIZAR LA POLÍTICA PÚBLICA, PUEDO…

• Diseñar un plan financiero basado en objetivos financieros a corto y largo plazo.
• Analice las opciones estratégicas de gasto, ahorro e inversión para lograr la diversificación, liquidez, ingresos y crecimiento.
• Describir los propósitos y limitaciones de los fundamentos, estructuras y funciones del gobierno.
• Analizar cómo se desarrollan las políticas públicas, nacionales y extranjeras, a nivel local, estatal y nacional y comparar cómo se produce la formulación de políticas en otras formas de gobierno.

CUANDO ENTIENDO LA GEOGRAFÍA Y SUS RECURSOS, PUEDO…

• Utilice mapas y herramientas geográficas para analizar características en la Tierra.
• Explicar e interpretar variables geográficas que influyen en las interacciones de personas, lugares y entornos.
• Comprender la naturaleza interconectada del mundo, su gente y sus lugares.
• Reconocer los recursos productivos – naturales, humanos, de capital – son escasos y se deben tomar decisiones sobre cómo los asignan los individuos y las sociedades.

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

RECOMENDACIONES DE LECTURA DE 9º / 10º GRADO / POEMA / TEXTO INFORMACIONAL

• Las uvas de la ira por John Steinbeck
• El cuervo de Edgar Allen Poe
• Carta de la cárcel de Birmingham por Martin Luther King, Jr.
• Discurso de Gettysburg por Abraham Lincoln

RECOMENDACIONES DE LECTURA DE 11º / 12º GRADO / POEMA / TEXTO INFORMACIONAL

• El gran Gatsby de F. Scott Fitzgerald
• Don Quijote de Miguel de Cervantes
• Odeon a Urna griega por John Keats
• Sentido común de Thomas Paine
• La política y el idioma inglés por George Orwell

MATEMÁTICAS

AYUDE A SUS HIJOS A APRENDER FUERA DE LA ESCUELA

• Muestre entusiasmo por el estudio de matemáticas de su hijo
• Anime a su hijo a ser persistente; asegúrese de que él o ella sepa que las matemáticas requieren paciencia, práctica y tiempo
• Insta a tu hijo a hacerle preguntas al maestro ya sea durante o después de la clase
• Anime a su hijo a repasar los apuntes de clase todas las noches. Si hay algo que no entiende, haga que su hijo mire las respuestas y trabaje hacia atrás para determinar cómo se encontró la solución

LLAME AL PROFESOR DE SU HIJO Y HAGA PREGUNTAS COMO

• ¿Dónde se destaca mi hijo?
• ¿Cómo puedo apoyar este éxito?
• ¿Qué crees que le está causando más problemas a mi hijo y qué estás haciendo para ayudarlo a superarlo?
• ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a mejorar en esta área?
• ¿Hay opciones proporcionadas por la escuela para experiencias de enriquecimiento en matemáticas, ciencias, tecnología o ingeniería (áreas STEM)?
• ¿Hay una línea directa de tareas para hacer preguntas?