Transcripción

Marc Porter Magee: Tenemos una nueva gran entrevista en vídeo para esta semana. Vamos a hablar con Nicholas Martinez y Ariel Smith de Transform Education Now, que está en el área metropolitana de Denver. Empezaron como profesores antes de convertirse en organizadores, lo que han estado haciendo durante los últimos 10 años. Y en los últimos tres años, han codirigido juntos esta increíble organización de defensa de los derechos. Nos gusta pensar en ellos como el dúo dinámico de Denver y han estado trabajando muy duro durante los dos últimos meses para adaptar su defensa a esta nueva era en esta pandemia del aprendizaje a distancia. Gracias a ambos por acompañarnos hoy. Nicolás Martínez: Bueno, gracias por recibirnos, Marc. Emocionado de estar aquí, emocionado de charlar contigo y compartir parte del trabajo que se está realizando en Denver y algunas de las cosas que estamos escuchando de las familias. Pensé que podríamos empezar con tu enfoque de esta crisis. Sé que mucha gente, cuando esto llegó, no pensó que duraría o pensó "No hay nada que podamos hacer al respecto, tendremos que aguantar". Ambos aportasteis una actitud diferente: que podíamos adaptar absolutamente nuestra enseñanza y aprendizaje para ayudar a los padres y a las familias durante esta época. Así que quizá podríamos hablar un poco de eso. Ariel Smith: Cuando se cancelaron las clases a principios de marzo, nos dimos cuenta muy pronto de la increíblemente maravillosa, y también numerosa, familia con la que TEN tiene el privilegio de trabajar aquí en Denver. Trabajamos muy estrechamente con las familias y lo hemos hecho durante los últimos tres años, y ésta no fue una excepción. Las familias tienen muchas preguntas. Las familias tenían muchas preocupaciones y temores sobre cómo sería el aprendizaje a distancia y cómo apoyar a sus alumnos para asegurarse de que hacían los progresos que debían hacer. Así que para nosotros era algo bastante natural, porque las familias llamaban. Diría que la primera semana del cierre de la escuela nuestros teléfonos no paraban de sonar, porque tenemos muchas familias con las que trabajamos estrechamente y que confían en nosotros. Y eso es un honor y es algo que no nos tomamos a la ligera. Es una responsabilidad. Y por eso desarrollamos muy rápidamente una comunidad online para que las familias se conectaran y colaboraran entre sí, de modo que no se sintieran tan aisladas. Nicholas Martinez: Creo que queda mucho por hacer y que se trata de una situación desalentadora y que hay muchas incógnitas. Y creo que precisamente por eso era tan importante que tuviéramos una respuesta. Puede que no tengamos todas las respuestas, puede que no tengamos todas las soluciones, pero creo que era importante seguir sirviendo a las familias, especialmente en su momento de mayor necesidad, ya fuera conseguir alimentos y servicios esenciales y cosas por el estilo, o entender lo que estaba ocurriendo en la escuela de sus hijos y lo que podían esperar. Y también el acceso a la tecnología. Ayudar a las familias a familiarizarse con algunas de las plataformas adecuadas, la gente sigue luchando con eso. Y si decimos que estamos aquí para servir a las familias, ahora es el momento. Da la sensación de que el papel que TEN está desempeñando ahora mismo en Denver es asegurarse de que el público se queda en la educación pública, que sois un puente esencial para averiguar qué necesitan realmente los padres y las familias en este momento y cómo nos aseguramos de que las escuelas y los distritos responden a esa necesidad. Me pregunto si podrías hablar de un ejemplo de ello, que es tu trabajo en torno al tipo de instrucción que va a ser más útil para las familias a las que atiendes. Nicholas Martínez: Ahora mismo una de las cosas que seguimos oyendo es que las familias tienen dificultades. Las familias están luchando para acceder al aprendizaje y parte de ello es el horario. Tenemos muchas familias que siguen trabajando, ¿verdad? Que siguen saliendo de casa todos los días para ir a trabajar, que son trabajadores de primera línea. Y si organizamos llamadas Zoom en persona y en directo para las clases de nuestros hijos, es estupendo. Es importante tener esa oportunidad de relacionarte con tus compañeros, de relacionarte con tus profesores. Pero, ¿qué pasa con los niños que no tienen acceso en ese momento? Los que necesitan un poco más de apoyo de sus familias, que trabajan y no pueden hacerlo hasta las 6 de la tarde o las 9 de la noche. ¿Cómo pueden acceder a esas clases y a esos contenidos? Así que tenemos que asegurarnos de que damos esa oportunidad a todos los niños. Estupendo. Ariel, ¿podrías hablarnos un poco de cómo se articula todo esto en una campaña de sensibilización? Como obviamente las escuelas están en línea, la defensa también tiene que estar en línea. ¿Qué supuso adaptarse para defender ese nuevo objetivo? Ariel Smith: Hemos colaborado con el distrito de dos formas distintas. La primera es que hemos organizado acciones en Zoom con diferentes líderes del distrito. Así que hemos tenido tanto al presidente de las Escuelas Públicas de Denver, presidente del Consejo de Educación, como al superintendente que han venido y los padres han preguntado: "No podemos entrar en clase en directo a las 10 de la mañana y por lo tanto estamos perdiendo nuestra capacidad de acceder a la educación". Y eso no es justo. Y por eso creemos realmente que la enseñanza directa grabada es algo increíblemente importante y es algo que creo que los distritos de todo el país deberían adaptar como mejor práctica. Esto no quiere decir que el aprendizaje presencial no deba tener lugar -el aprendizaje presencial con Zoom-. Pero creo que la parte grabada actúa como una palanca de equidad realmente importante para las familias, porque si tu horario no te permite asistir a una clase presencial, no deberías tener que perdértela. Y si tu familia no tiene el inglés como lengua materna, la enseñanza directa grabada se traduce fácilmente, lo que significa que es accesible para las familias, lo que creemos que es un componente muy importante. Sí, absolutamente. Y creo que es un gran ejemplo de escuchar a los padres, ayudarles a alzar la voz y conseguir una victoria concreta ahora mismo, así que me quito el sombrero ante ambos por hacer de eso una prioridad. Pero sé que esto es sólo el principio de todas las cosas que tienen que ocurrir para satisfacer las necesidades de las familias. Me pregunto si podríais hablar de mirar un poco hacia delante, hacia los meses de verano, y de lo que estáis escuchando de los padres y las familias en este momento sobre lo que necesitan para seguir aprendiendo durante el verano. Ariel Smith: Creo que es la primera vez que el verano no cambia mucho para las familias. Bromeábamos hace un par de días en una llamada con familias: "No es como si ahora hubiera un botón que pulsas y empieza el verano y es diferente porque los niños están en casa desde marzo". Lo único que es diferente es que las familias tienen menos apoyo durante el verano, lo cual creemos que es algo que debe cambiar. Por eso hemos abogado por ampliar las oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos. Creemos que las familias deberían recibir estipendios por acceder al aprendizaje ampliado durante el verano, porque es algo que desean. Quieren programación. Quieren tener la oportunidad de crecer y explorar con sus alumnos, y no hay ninguna razón para que no podamos hacerlo a distancia, como hemos venido haciendo. Por eso estamos presionando para que se amplíen las oportunidades de aprendizaje. Creemos que es una cuestión que va más allá del verano, pero pensamos que en este momento concreto las oportunidades de aprendizaje ampliadas para los estudiantes, que sean accesibles para todos y, por tanto, asequibles o gratuitas, son un paso realmente importante para asegurarnos de que nuestros estudiantes avanzan lo necesario hacia sus objetivos anuales. Reflexiones, Nicholas, al salir de estos dos primeros meses: ¿qué aspecto tiene la defensa de los derechos este verano, cuando sigas comprometiéndote con los padres y las familias? Nicholas Martinez: Creo que uno de los puntos positivos de todo esto es que las familias participan más activamente en la educación de sus hijos. Están más cerca que nunca de la experiencia educativa de sus hijos y están haciendo todas las preguntas adecuadas. Se preguntan todo lo que deberían preguntarse: "¿Qué aspecto tendrá cuando volvamos del verano? ¿Cómo voy a ayudar a mi hijo durante y después del verano para que no se resbale? ¿Cómo vamos a asegurarnos de que este tiempo no se pierde en el aprendizaje y de que lo que hago en casa se apoya en lo que ocurre en el aula y puede impulsar realmente el aprendizaje de mi hijo durante los próximos seis meses? Y por eso creo que el trabajo de promoción aquí es muy, muy natural. Hemos creado espacios en línea en los que las familias se reúnen varias veces a la semana para hacer todas esas preguntas correctas y están trayendo gente a la mesa. Mantienen conversaciones con su propia familia, sus hermanos, sus hermanas, sus vecinos que están atrapados en la misma situación y se preguntan: "¿Cómo lo hacemos juntos? ¿Qué tiene que mejorar?" Y creo que nuestro trabajo consiste en perfeccionar algunas de esas preguntas y ayudar a esas familias a articularlas en una petición muy concreta. Y no creo que el trabajo de defensa cambie en la forma de hacerlo. Creo que tenemos más posibilidades de ser muy, muy eficaces porque esto está en la mente de la gente ahora mismo. Me parece que este cambio de poder en el que los padres y las familias están mucho más cerca de la instrucción de lo que han estado nunca. Es una gran oportunidad y creo que una de las historias ocultas ahora mismo es que ese poder de los padres está tomando forma de maneras muy interesantes. Así que gracias a ambos por vuestro trabajo al respecto. Sé que vamos a querer seguiros a medida que os adentráis en los meses de verano. ¿Cuál es la mejor manera de seguir conectados al trabajo que estáis haciendo y a lo que estáis aprendiendo sobre esta nueva era de la defensa? Ariel Smith: Puedes seguirnos en las redes sociales, Transform Education Now Colorado en Facebook y TENColorado en Twitter. También tenemos un sitio web estupendo si te interesa ver algunos de nuestros recursos para padres, que es TransformEducationNow.org. Hemos elaborado una serie de objetivos de aprendizaje anuales para las familias, que creemos que han sido muy útiles. Se pueden imprimir en la nevera, lo que nos parece genial. Y sí, esperamos que nos sigáis y os unáis a nuestra comunidad. Gracias por recibirnos. Nicholas Martínez: Tenemos un canal Slack en línea para familias, expertos y la comunidad, así que si nos encuentras en nuestras redes sociales puedes averiguar cómo participar en ese canal Slack. Y realmente es una oportunidad tanto para aportar experiencia y apoyo como para obtener respuesta a algunas de tus preguntas y relacionarte con gente que está teniendo conversaciones increíbles sobre lo que viene después. Excelente. Gracias, Nicholas. Gracias, Ariel. Te lo agradecemos mucho. Y gracias a todos los padres voluntarios y os deseamos mucha suerte en los próximos meses en vuestra labor de defensa. Nicolás Martínez: Gracias.

Etiquetas: Transformar la educación ahora (TEN)

Más Entrevistas